Dialética X maniqueísmo

Não seria lícito manifestar qualquer opinião aqui sem antes parabenizar esse Knight Center pela abertura do debate. Mormente quando as redações se inclinam deliberadamente para um posicionamento radicalmente favorável ou radicalmente contrário à exigência do diploma para obtenção do registro profissional de jornalista, essa instituição oportuniza a discussão e o faz, notadamente, com o mais elevado propósito de construir um entendimento academicamente qualificado, mas sobretudo socialmente compromissado.
Em que pese haver inúmeros questionamentos cabíveis, a agenda judicial e agora também legislativa acaba por nos impor a concentração do olhar na questão do diploma, se ele deve ou não ser exigido. Caímos por vezes no maniqueísmo de ser "contra ou a favor do diploma".
Nunca fui adepto de comparar jornalismo com medicina, nem tampouco com gastronomia, na hora de justificar minhas convicções ou ausência delas. Mas, admitindo-se que o jornalismo também não é algo tão sui generis assim, recorreria à pedagogia se fosse fazer comparações. Ou melhor: ao magistério. Porque é nessa analogia que mais pontos encontro para delinear um caminho que leve a algum lugar.
Olhando para a pedagogia e para a comunicação social, vejo que ambas não se caracterizam estritamente como uma área do conhecimento, mas como um conjunto de técnicas e saberes disponibilizados para a transmissão de todo e qualquer conhecimento, todos e quaisquer saberes. Ocorre que, de modo geral, a pedagogia trabalha com públicos específicos, propósitos delimitados e cunho formativo; enquanto a comunicação social, com públicos abertos, propósitos difusos e cunho informativo.
Então, admitindo - ainda que "ab absurdo", como se faz na matemática - tal analogia, veríamos que ainda há, principalmente nas cidades interioranas, professores até mesmo leigos, cumprindo o mister do ensino fundamental, mesmo já se tendo, por outro lado, pelo menos aqui em Rondônia, curso superior específico para a formação de professores indígenas, por exemplo. O que não dá para conceber é que se mantivesse uma demanda reprimida até que surgissem licenciados em ensino fundamental dispostos a assumir os encargos de professores nas localidades mais longínquas. Também é de se registrar que foi desenvolvido um programa de habilitação e capacitação, chamado Prohacap, que possibilitou a professores que tinham por formação apenas o nível médio (alguns até mesmo o antigo curso normal) se graduarem nas licenciaturas em diversas áreas.
Mas não houve caça às bruxas, demissão de professores para abrir espaço para os licenciados que estavam saindo às fornadas da universidade, desprezo à experiência pedagógica de quem dedicou boa parte de sua vida à sala de aula... Não, não houve isso. O que houve foi um saudável e produtivo diálogo entre Universidade e Sociedade.
E, ainda para contribuir nessa analogia (admitida "ab absurdo", lembremos), convém citar os cursos chamados de Esquema I (o porquê do nome não sei), que habilitavam, por meio da chamada Complementação Pedagógica, graduados em cursos como engenharia, medicina, química industrial, arquitetura, economia e tantos outros a se tornarem professores de disciplinas que tivessem estudado acima de determinada carga horária em suas formações originais.
E isso tudo paralelamente à consolidação do papel do pedagogo no contexto educacional, com sua formação voltada para a supervisão de ensino, orientação educacional ou administração escolar. Mas não se vê, por exemplo, um pedagogo ser acometido de prepotência ao ponto de crer-se mais capaz de dar aulas de matemática do que um licenciado em matemática ou um engenheiro que tenha feita a tal complementação pedagógica.
Da mesma forma, vejo que na comunicação social há funções que podem ser confiadas a graduados em áreas diversas e, conforme a realidade de cada local, a não graduados; e outras que notadamente exigem formação científica em comunicação, às vezes até por imperativo constitucional, já que um dos princípios da administração pública é a eficiência. Por exemplo: assessor de imprensa, coordenador de setor de comunicação social, prestador de serviços de propaganda governamental, dentre outros.
Agradecendo aos que prosseguiram na leitura até aqui, permitindo-me essa analogia "ab absurdo", convido-os à reflexão se tal analogia seria de fato tão absurda assim. Mas sem pressa de influenciar as votações no Congresso. Deixa mudar a Constituição. Se precisar, muda de novo. Assim como os macacos os políticos também podem evoluir.

Retrocesso

Cabe aos veículos de comunicação exigir o diploma ou não, ao contratarem profissionais!

Muitos blogs trazem informações , divulgações, utilidade pública e mobilizações que não se vê nas mídias tradicionais!

E muitos veículos de comunicação estão se utilizando dessas fontes, publicando matérias como se fossem próprias e não citam créditos! Uma prova disso, são as datas das postagens!

Vários jornalistas formados há muitos anos, não sabem operar uma câmera digital e muito menos dominar simples códigos em HTML!

Esses "profissionais" utilizam serviços de blogueiros ou prestadoras de serviços em web, para manterem suas páginas na rede!

O "Jornalismo", palavra antiquada para o Século XXI e para os avanços que a internet trouxe, tem que ser divido em categorias.

Blogueiro, por exemplo, devia ser uma profissão regulamentada, então!

O que não dá para aceitar, diante do que foi proposto na Constituição Brasileira, artigo 5º, e na Convenção Americana sobre Direitos Humanos, Artigo 13, é que essa profissão esteja sob o monopólio de uma única federação, com membros ligados a um grupo de comunicação manipulador e a sindicatos que pouco contribuem para o fortalecimento da categoria, apoiando partidos que "atualmente" se mobilizam pelo controle das informações!

Além do mais, esse é um curso que pode muito bem ser ministrado via EAD e o Ministério da Educação + C, através do seu ProUni, deixou vários aprovados sem vagas nas universidades brasileiras!

O que o "jornalista" precisa aceitar, é que aquele romantismo e estrelato que envolvia a profissão, acabou e que tem muitos talentos à disposição, independente de diploma!