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Blog PERIODISMO EN LAS AMERICAS

Clases sobre emprendimiento y gestión llegan a los planes de estudio de periodismo de universidades de Brasil




Reconocidos programas de periodismo en Brasil abrirán cursos de emprendimiento, gestión y negocios en 2018; muchos ya han incluido ese contenido en su currículum.

Este es el caso de universidades públicas como la Universidad de Brasilia (UnB), Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), Universidad Federal de Uberlândia (UFU), y también de privadas como Cásper Líbero, ESPM y PUC de Río Grande do Sul. La Universidad de São Paulo (USP), vinculada al gobierno del estado de São Paulo, también abrirá cursos de emprendimiento en periodismo, a partir de 2020.

Alumnos en el proyecto Idear, un centro de emprendimiento multidisciplinario de PUC-RS, lanzado en agosto de 2016.

En parte, la inclusión de estas disciplinas en la programación de clases está motivada por las nuevas directrices del plan de estudios para los programas de periodismo – aprobadas por el Consejo Nacional de Educación en septiembre de 2013. El documento sirve como guía para los programas de periodismo, pero cada universidad tiene autonomía para organizar su propio currículum.

De acuerdo con la resolución, las universidades tenían dos años – hasta 2015 – para adecuarse a las nuevas directrices, lo que ha llevado a varias facultades a reformular, recientemente, su plan de estudios de periodismo. Otras, sin embargo, todavía no han implementado esos cambios.

Una de las recomendaciones de las nuevas directrices trata sobre emprendimiento. La resolución establece que las facultades deben “destacar, en su formación, el espíritu emprendedor” del estudiante, para que este sea capaz, entre otras cosas, de “diseñar, implementar y evaluar proyectos innovadores”.

“La tendencia es que los programas adopten estas disciplinas para adecuarse a las nuevas directrices, principalmente a la de emprendimiento en internet. Es un momento de cambios en el currículum”, dijo Mirna Tonus al Centro Knight. Ella es profesora de periodismo de la UFU, y fue presidente del Foro Nacional de Profesores de Periodismo (FNPJ, por sus siglas en portugués), cuando estos lineamientos fueron aprobados en 2013.

Además de cumplir con las nuevas directrices, la inclusión de estos temas en el plan de estudios es fundamental para preparar al estudiante a las nuevas realidades del mercado, dijeron los maestros y coordinadores consultados por el Centro Knight. En un escenario de reducción de salas de redacción, y con trabajos más precarios, los estudiantes tienen dificultades para encontrar un empleo formal. Más de 500 profesionales de prensa fueron despedidos en 2016 en Brasil, según un sondeo de Comunique-se.

Sin embargo, muchos programas aún preparan a los estudiantes para ser funcionarios de grandes empresas periodísticas. “Solo que ese es un mercado que no existe más, por lo menos no en la manera como las facultades ven el mercado”, dijo al Centro Knight el periodista Jorge Tarquini, profesor en ESPM, Metodista y Cásper Líbero en las áreas de negocios, emprendimiento y gestión en periodismo. 

El periodista y profesor Jorge Tarquini.

Tarquini, que tuvo cargos ejecutivos en la editora Abril, afirmó que los conocimientos en emprendimiento y gestión son importantes para cualquier periodista, y hasta para un empleado de cualquier empresa. Él mencionó el caso de los editores que necesitan contratar empleados, comprar fotos y textos y administrar un presupuesto editorial. 

“Aprendí todo eso de la manera más difícil, lamento no haber tenido eso en la facultad. Un periodista no sabe ni cuánto cuesta hacer un artículo, eso es un absurdo. Nosotros todavía estamos formando a las personas que dicen: ‘Yo solo escribo, yo solo creo, yo solo reporto’”, afirmó Tarquini, también fundador de la empresa Scribas.

Los cursos de emprendimiento son vistos como una manera de ampliar los horizontes de la práctica profesional y de dar más autonomía a los alumnos. Para la profesora Ana Cecília Nunes, que enseña emprendimiento e innovación en el programa de periodismo de la PUC-RS, la facultad tiene la obligación de proporcionar una amplia gama de oportunidades a los estudiantes.

“Vemos a la facultad como algo que cierra puertas: voy a hacer periodismo y ser reportero. Pero esta tiene que abrir caminos. El estudiante tiene que salir pensando: ‘yo puedo hacer todo eso, ¿qué es lo que yo quiero?’”, dijo Nunes al Centro Knight.

También afirmó que las universidades tienen que cambiar el concepto de empleabilidad a “trabajabilidad”. “Siempre hemos hablado de independencia editorial, pero necesitamos pensar en la independencia del periodista, para que este pueda tener voz fuera de las empresas tradicionales. Un periodista no es solo un productor de contenido, sino también puede ser un creador, un analista, un administrador”.

Crisis del modelo de negocio

Además de las ventajas para los estudiantes, la creación de disciplinas de emprendimiento y gestión en las facultades puede fomentar soluciones para la actual crisis del modelo de negocio del periodismo.

“Si bien hay muchos profesionales con ese perfil y formación, esto va a facilitar el surgimiento de nuevos proyectos. También porque esos jóvenes nacieron en un ambiente digital y tienen mucha creatividad en esa área”, dijo al Centro Knight la coordinadora del programa de periodismo de ESPM, Maria Elisabete Antonioli.

Asimismo, Tarquini destacó que los estudiantes actuales ya consumen noticias de una forma diferente y, por lo tanto, no están apegados al modelo tradicional del periodismo, como otras generaciones. “Solo necesitamos sensibilizarlos para que vean oportunidades de negocio en ese universo en donde ellos se mueven con naturalidad”, dijo.

La posibilidad de que los estudiantes puedan pensar en alternativas para esta crisis también cuestiona el papel de las universidades. Para la coordinadora del curso de periodismo UFRJ, Cristiane Costa, las facultades deben funcionar cada vez más como laboratorios de buenas prácticas, donde los alumnos puedan experimentar, errar y acertar.

“El periodismo puede ser reinventado dentro de las universidades, pero para eso tiene que replantearse. El estudiante tiene que poder experimentar en las facultades, sin la presión de tiempo y dinero. En el mercado, si usted sigue errando, su empresa quiebra”, dijo Costa al Centro Knight.

La UnB, UFU y UFSC han puesto en marcha el nuevo plan de estudios y tendrán por lo menos un curso obligatorio sobre emprendimiento en 2018. En una entrevista con el Centro Knight, el director de la Facultad de Comunicación de la UnB, Fernando Oliveira Paulino, dijo que la universidad va a estimular el debate sobre el tema “de manera transversal en otros cursos, investigación y actividades de extensión”.

La UFSC sigue la misma línea. “Vamos a dar nociones de administración y desarrollo de proyectos, incentivar a los alumnos a usar la tecnología a favor del periodismo. Esto también será trabajado en las disciplinas de diseño de páginas web y diseño de páginas web avanzado”, afirmó al Centro Knight la coordinadora de periodismo de la universidad, Rita Paulino, que tiene un doctorado en Ingeniería y Gestión del Conocimiento y es candidata a dictar ese curso.

En la USP, el nuevo plan de estudios comenzó durante el primer semestre de 2017. Como la materia sobre emprendimiento está programada para ser vista al final del programa, esta deberá ser implementada en 2020. “Hoy en día eso es vital para el periodismo, que es una profesión que se desarrolla cada vez más de manera individual, usted puede tener un blog, ser un freelancer y manejar su propia carrera”, dijo el coordinador del programa de Periodismo de la USP, André Chaves de Melo Silva, del Centro Knight

En Idear, un centro de emprendimiento multidisciplinario de PUC-RS, los alumnos pasan por seis meses de orientación.
 

La UFRJ aún no han implementado el nuevo plan de estudios, que debería pasar en 2018 – el nuevo programa debe incluir una materia obligatoria y algunas electivas sobre el tema, según Costa.

La Cásper Libero tampoco ha realizado su reforma curricular, pero una nueva materia sobre emprendimiento está planeada para 2018. Actualmente el contenido es abordado en la clase Administración de Productos Editoriales.

La facultad planea abrir una incubadora en 2018 y estimular el espíritu empresarial en sus proyectos finales de carrera, según la coordinadora de periodismo, Helena Jacob. “Queremos incentivar que los alumnos hagan proyectos de final de carrera que puedan volverse realidad y generar ingresos”, dijo en una entrevista con el Centro Knight.

“Ecosistema emprendedor”

En el caso de la ESPM, como el programa es reciente (fue creado hace seis años), el plan de estudios ya incluía dos obligatorias sobre gestión, emprendimiento, negocios y planeación. La facultad ofrece un laboratorio opcional, EmpreendaJor. “Si el alumno tiene una idea, es asistido por un profesor por seis meses. Luego, puede llevar el proyecto a la incubadora de ESPM”, dijo Antonioli.

Un programa de periodismo de la PUC-RS sigue un concepto de “vía empresarial” con contenido y actividades en todo el currículo, de acuerdo con Nunes. La facultad ya pasó por la reestructuración y desde hace un año tiene dos disciplinas obligatorias sobre el tema. 

Ana Cecília Nunes, profesora en PUC-RS.

La primera busca estimular al alumno a tener ideas. “Tiene el primer contacto con la posibilidad de crear algo. Enseñamos herramientas de innovación, mapa de empatía, pensamiento de diseño”, explicó Nunes. En la segunda materia, los estudiantes ponen la idea en papel y desarrollan la parte financiera. “Les mostramos sobre modelos de negocio, crowdfunding de noticias, mercado de lectores y anunciantes, modelo gratuito, entre otros”, dijo el profesor.

El contenido, sin embargo, está presente en otras disciplinas. “En asesoría de prensa, por ejemplo, ellos trabajan en la creación de su propia compañía de asesoría de prensa. En periodismo convergente, aprenden los fundamentos de programación y desarrollo de una aplicación. El objetivo es formar un camino para el estudiante, por eso las materias están conectadas”, dijo Nunes.

Además del programa obligatorio, los estudiantes pueden participar en Idear, un centro de emprendimiento multidisciplinario de PUC-RS lanzado en 2016. En el centro, pasan por seis meses de tutoría y talleres. Después, va a la incubadora de la universidad, Raiar.

“El proyecto puede durar dos o tres años en incubación. Tenemos varios laboratorios, de creatividad e innovación, creación de prototipos, transferencia de tecnología…”, dijo Nunes. “Se trata de un ecosistema de emprendimiento”.




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